新編教育法教程

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	吳遵民，黃欣著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育法令規(guī)程

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ISBN：	9787561739105	出版時(shí)間：	2004-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	318	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育法調(diào)整的對(duì)象“很文化”，因此很容易被忽視。加強(qiáng)對(duì)教育法律法規(guī)的執(zhí)法監(jiān)督很有必要。人大負(fù)有監(jiān)督法律執(zhí)行的職權(quán)，加大人大的監(jiān)督力度是提高教育法律實(shí)際效用的重要途徑。隨著各地人大在法律監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督方面剛性程度的提高，教育法律法規(guī)實(shí)施的前景應(yīng)當(dāng)是光明的。當(dāng)然，教育法律法規(guī)實(shí)施的狀況，還有賴于其他社會(huì)力量的監(jiān)督。全社會(huì)通過(guò)各種途徑進(jìn)行的監(jiān)督很有必要，而且也都有一定的效果，比如輿論監(jiān)督、行風(fēng)評(píng)議、舉報(bào)制度等。

作者簡(jiǎn)介

　　吳遵民，男，1952年出生，上海市人。華東師范大學(xué)教育學(xué)系畢業(yè)后曾留學(xué)日本，并先后獲日本國(guó)立神戶大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位、學(xué)術(shù)博士學(xué)位。現(xiàn)任教育部重點(diǎn)人文社會(huì)科學(xué)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授、日本國(guó)際教育學(xué)會(huì)會(huì)員、日中教育研究交流會(huì)議會(huì)員。自1988年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表論文、研究報(bào)告等約70余篇。主要論著有：《現(xiàn)代國(guó)際終身教育論》（1999年）、《關(guān)于建立我國(guó)科學(xué)的基礎(chǔ)教育決策機(jī)制的思考》（2002年）、《現(xiàn)代中國(guó)終身教育論》（2003年）、《當(dāng)代社區(qū)教育新視野》（2003年）等。黃欣，女，1963年出生，上海市人。上海大學(xué)法律系畢業(yè)后曾留學(xué)日本，并先后獲日本國(guó)立神戶大學(xué)大學(xué)院法學(xué)碩士學(xué)位，法學(xué)博士課程畢業(yè)?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)法政學(xué)院法律系副教授、上海市法學(xué)會(huì)會(huì)員。自1985年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表論文、研究報(bào)告等約20余篇。獨(dú)立或參加編撰的主要論著有：《當(dāng)代日本“知情權(quán)”的研究現(xiàn)狀》（1998年）、《入世后的新課題——情報(bào)公開和知情權(quán)》（2002年）、《加拿大情報(bào)公開法的制定及特點(diǎn)》（2004年）、《行政法與行政訴訟法》（2004年）等。

圖書目錄

序言
前言
第一章教育法研究的意義和課題
第一節(jié) 教育法研究的意義
一、時(shí)代發(fā)出的要請(qǐng)
二、依法治國(guó)的要求
三、公民權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)
第二節(jié) 教育立法的歷史沿革
一、英美教育法學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
二、德日教育法學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
三、中國(guó)教育法學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三節(jié) 教育立法的國(guó)際動(dòng)向和課題
一、教育權(quán)的實(shí)際保障和教育法的課題
二、關(guān)于教育法定義的認(rèn)識(shí)和課題
三、教育領(lǐng)域中的法律盲點(diǎn)——我國(guó)當(dāng)前的狀況和問(wèn)題
第二章教育法的概念
第一節(jié) 教育法及教育法學(xué)的基本涵義
一、教育法的定義
二、教育法學(xué)的涵義
第二節(jié) 教育法的體系和教育法律規(guī)范
一、教育法的體系和教育法律規(guī)范
二、教育法的淵源和教育法律關(guān)系
第三章教育法學(xué)的研究任務(wù)和方法
第一節(jié) 教育法學(xué)的研究任務(wù)
一、教育權(quán)利的保障
二、建立科學(xué)的教育法學(xué)體系——終身教育體系
第二節(jié) 教育法學(xué)的研究方法
一、借助法解釋學(xué)
二、借助法哲學(xué)
三、借助法社會(huì)學(xué)
四、借助系統(tǒng)學(xué)
五、借助行為法學(xué)
六、借助價(jià)值法學(xué)
第四章教育行政主體
第一節(jié) 教育行政主體概述
一、何謂教育行政主體
二、教育行政主體的設(shè)置及其職權(quán)
第二節(jié) 國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)
一、中央教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能
二、中央教育行政管理職能部門
三、省、自治區(qū)、直轄市教育委員會(huì)（教育廳、局）的機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職能
四、地區(qū)行政公署、自治州人民政府、省轄市以及直轄市區(qū)、縣教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職能
五、縣、縣級(jí)市教育委員會(huì)（教育局）的機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職能
六、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育委員會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職能
第三節(jié) 法律授權(quán)下的教育行政組織——學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)
一、學(xué)校
二、其他教育機(jī)構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)
一、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利
二、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)
三、關(guān)于學(xué)校管理體制的法律規(guī)定
第五章教師
第六章教育行政相對(duì)人
第七章教育行政行為
第八章教育法中的法律救濟(jì)
第九章教育行政賠償
附錄
主要參考論著
后記