教育的藝術(shù)：蘇霍姆林斯基100教育案例評析

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	劉守旗，丁勇，俞潤生主編
出版社：	中山大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	蘇霍姆林斯基教育理論

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ISBN：	9787306021229	出版時(shí)間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	300	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本研究青少年兒童教育問題的書。本書針對青少年兒童教育問題，選取了100個(gè)案例，分成九個(gè)專題：（一）品德教育藝術(shù)；（二）情感教育藝術(shù)；（三）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化藝術(shù)；（四）青春期教育藝術(shù)；（五）勞動教育藝術(shù)；（六）環(huán)境教育藝術(shù)；（七）集體教育藝術(shù)；（八）家庭教育藝術(shù)；（九）教育者素質(zhì)提高藝術(shù)。本書所選用的教育故事都來自前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作。這100個(gè)浸透著蘇霍姆林斯基辛勤汗水、閃耀著其智慧光芒的教育案例，不僅讓我們能從中發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基獨(dú)到的教育理念，而且使我們能和蘇霍姆林斯基一起去思考如何培養(yǎng)孩子，如何愛他們而又嚴(yán)格要求他們，如何在他們當(dāng)中尋求優(yōu)秀的、獨(dú)特的東西并展示他們的才能。對經(jīng)常為教育孩子而煩惱的廣大家長和教育工作者來說，這些精神食糧無疑有著十分重要的借鑒和啟示意義。為了幫助讀者了解和認(rèn)識蘇霍姆林斯基，本書最后撰有《蘇霍姆林斯基教育案例給我們的啟示》一文，讀者可以參閱。

作者簡介

　　劉守旗，1964年生，江蘇洪澤人，教育學(xué)博士，副編審?，F(xiàn)為江蘇省教育科學(xué)研究院期刊部主任，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》（社科版）副主編，江蘇省教育學(xué)會理事、心理教育專業(yè)委員會秘書長、兒童少年潛能開發(fā)研究中心主任。主編、參編《交往能力培養(yǎng)》、《做人的道德》等著作、辭典20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。有10余項(xiàng)成果獲獎，其中論文《中國3-9歲兒童道德的發(fā)展》獲江蘇省人民政府第五次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，參著《心育論》獲一等獎。

圖書目錄

前言
一品德教育藝術(shù)
1 寓教育于無意之中——與尼古拉談話的藝術(shù)
2 應(yīng)當(dāng)更加深入地了解孩子——格里沙說出了心理話
3 暗示的教育效果——一個(gè)女孩子要去看望退休的維拉阿姨
4 “難教育”并非不可教育——高里亞，你終究是好樣的
5 教師應(yīng)該理解“兒童世界”——關(guān)于吉姆柯的故事
6 不能拒絕孩子們的請示——淘氣的瓦里亞變樣了
7 “共鳴”：走進(jìn)學(xué)生心靈之路——沃洛佳的轉(zhuǎn)變
8 信任和尊重的力量——固執(zhí)、任性的米沙的轉(zhuǎn)變
9 教育學(xué)生學(xué)會約束自己——我和羅曼都把右手綁起來
10 處罰要講究藝術(shù)——瓦洛佳為什么要燒枯樹枝
11 最好不要責(zé)罰這要禍福難沒的棒頭——教育32上無意中犯錯誤男孩的體會
12 讓孩子體驗(yàn)一下良心的責(zé)備吧——安德列伊卡的痛哭
13 事出有因——高里亞為何要偷走一對兔子
14 重要的是對過錯本身的態(tài)度——對8歲孩子告密的思考
15 他為何要撒謊——我是這樣幫助高里亞的
16 從一個(gè)“拿”字談開——如何處理少年兒童的“偷竊”行為
17 換一種方法效果就不一樣——一個(gè)常被批評的女孩的轉(zhuǎn)變
18 信仰的培養(yǎng)與道德反差——由娜達(dá)沙引起的思考
19 雞蛋真的不應(yīng)教訓(xùn)母雞嗎——怎樣教育學(xué)生對待不健康的反應(yīng)
二情感教育藝術(shù)
20 高尚的行為只能使人變得高尚——如何進(jìn)行關(guān)心別人的教育
21 教會孩子同情和關(guān)心他人——薩莎和萬尼亞的故事
22 關(guān)心別人乃是教育的結(jié)果——柳芭等人的事跡充分說明了這一點(diǎn)
……
三學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化藝術(shù)
四青春期教育藝術(shù)
五勞動教育藝術(shù)
六環(huán)境教育藝術(shù)
七集體教育藝術(shù)
八家庭教育藝術(shù)
九教育者素質(zhì)提高藝術(shù)
蘇霍姆林斯基教育案例給我們的啟示
后記