學(xué)海擊水巧作舟：快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘訣

　　中國(guó)孩子的書(shū)名是全世界最沉重的，許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)的痛恨與幾乎與之成正比……在今天要參與生存競(jìng)爭(zhēng)就不得不學(xué)習(xí)，于是只好咬牙切齒地學(xué)，怒發(fā)沖冠地學(xué)，無(wú)可奈何地學(xué)，或凄凄慘慘地學(xué)。——為什么不能讓我們的孩子們也興致勃勃地學(xué)，情趣盎然地學(xué)，興高采烈地學(xué)，歡欣鼓舞地學(xué)？！本書(shū)就是想告訴大家一些“巧”的學(xué)習(xí)方法，幫助大家學(xué)得更快樂(lè)，學(xué)得更有效率，它些方法不高深，也不玄妙。只要持之以恒，循此實(shí)踐，大家的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所改善和提高。目錄：第一章各種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困擾一、“如果可以選擇的話，我真不愿意讀書(shū)”二、“學(xué)習(xí)真沒(méi)意思，要是像游戲一樣就好了！”三、“我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不少，為什么還是學(xué)不好呢？”四、“再看一會(huì)兒電視，再玩一會(huì)兒游戲，再聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)……”五、“我考試的時(shí)候怎么會(huì)想不起來(lái)呢？”第二章點(diǎn)燃渴望求知的火花——從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手一、好奇→探索，求知的必由之路二、體驗(yàn)求知的歡樂(lè)三、以成就激勵(lì)動(dòng)機(jī)四、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、破解“分解情結(jié)”第三章培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一、編織自己的童話二、在知識(shí)中尋找快樂(lè)三、找到自己最喜歡的學(xué)科四、師生關(guān)系互動(dòng)五、在學(xué)習(xí)型家庭中成長(zhǎng)第四章積極有效的學(xué)習(xí)方法一、尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣——興趣學(xué)習(xí)二、做生活的有心人——觀察學(xué)習(xí)三、激發(fā)創(chuàng)造的火花——?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)四、最大限度開(kāi)發(fā)腦力——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)習(xí)五、了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格——個(gè)人化學(xué)習(xí)六、掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)——系統(tǒng)學(xué)習(xí)第五章消除學(xué)習(xí)開(kāi)擾一、制訂一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃二、給自己定鬧鐘——嚴(yán)格執(zhí)行/自我約束三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、適時(shí)提醒，自我監(jiān)督五、集中注意力的秘訣第六章記憶寶典一、記憶規(guī)律——了解我們的記憶系統(tǒng)二、用知識(shí)遷移進(jìn)行聯(lián)想三、“念念不忘”——對(duì)抗遺忘的靈丹妙藥四、重組記憶——自覺(jué)主動(dòng)的“深加工”五、形象化的記憶方法——“全息”記憶六、全身心打造過(guò)人的記憶力

暫缺《學(xué)海擊水巧作舟：快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘訣》作者簡(jiǎn)介