成長(zhǎng)的問(wèn)題

　　本書(shū)匯集了一批熱心人士對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行探索和思考的成果。該書(shū)由”其實(shí)你不懂我的心——超乎想像的真實(shí)故事”、“筆尖上的精靈——直抒胸臆的成長(zhǎng)信札”、“相信自己——專家解答”和“成長(zhǎng)必讀——為明天護(hù)航”四人部分組成，有采自現(xiàn)實(shí)生活的典型案例，有家長(zhǎng)和孩子們傾暗無(wú)天日困惑的來(lái)信投書(shū)，有專家者富有見(jiàn)地的論述指點(diǎn)。本書(shū)有如下特點(diǎn)：一是有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。書(shū)中選擇的案例，所映了未成年人的長(zhǎng)過(guò)程中具有一定代表性的突出問(wèn)題，通過(guò)翔實(shí)、具體的描寫(xiě)，引起人們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注和思考。同時(shí)，還從理論和實(shí)踐相結(jié)合上，針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探究產(chǎn)生問(wèn)題的癥結(jié)所在。二是有較強(qiáng)的客觀真實(shí)性。該書(shū)貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近未成年人，案例取材現(xiàn)實(shí)生活，反映了當(dāng)代未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的所思所想與行為方式。對(duì)未成人成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，該書(shū)沒(méi)有單純地站在教育者的角度發(fā)表議論，而是通過(guò)書(shū)信方式，讓孩子們吐露出心聲，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)V說(shuō)隱衷，真實(shí)反映了孩子們的煩惱和愿望、家長(zhǎng)們的擔(dān)憂和期盼。三是有較強(qiáng)的科學(xué)指導(dǎo)性。該書(shū)由一批資深的表面少年教育專家、學(xué)者和教育工作者，在深入分析未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的諸多問(wèn)題和多種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，從未成年人的身心特點(diǎn)出發(fā)，遵循未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律，提出了一系列切合未成人實(shí)際、有較強(qiáng)科學(xué)性和可操作性的對(duì)策，對(duì)未成人的健康成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。目錄：其實(shí)你不懂我的心——超乎想像的真實(shí)故事出走，外面的世界浪無(wú)奈其實(shí)，人生也是有季節(jié)的15歲美少女的“戀愛(ài)”實(shí)錄孩子，別在網(wǎng)絡(luò)里跑丟了”刺兒頭“小崔當(dāng)好漢給批評(píng)穿上表?yè)P(yáng)的外衣16歲的女兒怎么管中關(guān)村家長(zhǎng)學(xué)校曝出驚心少年事”尊老愛(ài)幼“的”壞孩子“表妹飛飛走出兩次失敗婚姻，擁有一個(gè)成功孩子單親兒子浪受傷她怎么這么不在乎自己的前途兒子成長(zhǎng)的5個(gè)瞬間溝通需要學(xué)會(huì)”忘記“學(xué)習(xí)其實(shí)浪好玩讓孩子心里像春天筆尖上的精靈——直抒胸臆的成信札驛動(dòng)的心——學(xué)生來(lái)信我害怕被媽媽出賣我和我的同學(xué)及愛(ài)情我們?yōu)樯断癯粤苏ㄋ幹刈x媽媽的信請(qǐng)您把說(shuō)教擺正溝通讓我更愛(ài)家請(qǐng)別插手希望他們像朋友難道中考就那么無(wú)所謂嗎感受父愛(ài)請(qǐng)給我一點(diǎn)自由我在私立學(xué)校為家長(zhǎng)打抱不平孩子也應(yīng)承擔(dān)一些責(zé)任老師為什么認(rèn)為我們是”早戀“戀上我的老師早戀怎么了憑什么早戀我談戀愛(ài)可憐天下父母心——家長(zhǎng)來(lái)信家長(zhǎng)的行業(yè)我給兒子做榜樣面對(duì)早戀”口袋書(shū)“侵蝕花季少女……相信自己——專家解答成長(zhǎng)必讀——為明天護(hù)航后記

暫缺《成長(zhǎng)的問(wèn)題》作者簡(jiǎn)介