改變孩子一生的教育方法：一本造就天才的傳世經(jīng)典

　　卡爾·威特：世界上第一本育兒親歷手記的撰寫者。他的兒子9歲考入大學(xué)，13歲被授予博士學(xué)位。其教育方法200年來(lái)恩澤后世，令無(wú)數(shù)父母受益匪淺。塞德茲撰寫了傳世教育世著《俗物與天才》，其中心思想是，沒(méi)有天生的神童，天才都是先進(jìn)教育方法的必然結(jié)果。他以此理念教育自己的兒子，使之11歲進(jìn)入哈佛大學(xué)。蒙臺(tái)梭利：享譽(yù)全球的“兒童之家”的創(chuàng)建者，堅(jiān)信每個(gè)孩子的成材之路都有其特殊的教育方法。她的著作被譯為20多種文字，廣為流傳。多湖輝：二戰(zhàn)后日本家喻戶曉的杰出教育家，提倡每個(gè)父母都應(yīng)該成為“教育的實(shí)踐者”。在他的教育理論的影響下，戰(zhàn)后的日本出現(xiàn)了一批批優(yōu)秀人才。鈴木鎮(zhèn)一：用音樂(lè)開啟“天才教育”的大門，曾轟動(dòng)全世界。他用實(shí)踐證明，才能不是天生的，任何一個(gè)孩子，只要教育得法都能成功。斯特娜夫人，潛心研習(xí)卡爾·威特的教育方法，在此基礎(chǔ)上形成了自己的教育理論。她認(rèn)為母親是教育孩子舉足輕重的角色。在她的精心培養(yǎng)下，女兒3歲能寫詩(shī)歌和散文，4歲會(huì)13國(guó)語(yǔ)言。井深大：日本索尼公司的創(chuàng)始人，退休后進(jìn)入教育界，提倡早期教育，著重對(duì)日本的母親進(jìn)行訓(xùn)練，其“幼兒教育”理論為國(guó)際教育界廣泛認(rèn)同。目錄：卜爾·威特：全能教育法一本造就天才的書卡爾·威特的誓言天才的誕生世界上第一本育兒親歷手記天才是教出來(lái)的好的開始是成功的一半才從口出一項(xiàng)都不能少不要扼殺孩子的理性思維在愉快的玩耍中學(xué)習(xí)伙伴憂慮知多少興趣是第一老師嚴(yán)于律己從小做起表?yè)P(yáng)過(guò)度也是害全面發(fā)展的小天才人之初，性本善塞德茲：天才教育法天才與庸才音樂(lè)開啟天才思維原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此快樂(lè)游戲的神奇力量小愿望與大知識(shí)偏才豈能成為天才清規(guī)戒律禁錮孩子的頭腦高尚的教育培養(yǎng)好品質(zhì)勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)孩子的求知欲從提問(wèn)開始與孩子并肩戰(zhàn)勝恐懼最大的傷害來(lái)自家庭與失意的孩子同在為孩子驅(qū)散憂愁的烏云蒙臺(tái)梭利：特殊教育法偉大的蒙臺(tái)梭利譽(yù)滿全球的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法創(chuàng)建兒童之家0至3歲是教育的黃金時(shí)機(jī)熱衷于“工作”的孩子編制適合孩子的教具孩子才是教育的中心近朱者赤：環(huán)境影響不容忽視從讀寫算的練習(xí)開始生活技能先人一等有所作為始于獨(dú)立的人格6歲以前的生命動(dòng)力有多強(qiáng)大獎(jiǎng)懲不是萬(wàn)能藥多湖輝：實(shí)踐教育法鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法M·S.斯特娜：自然教育法井深大：早期教育法

暫缺《改變孩子一生的教育方法：一本造就天才的傳世經(jīng)典》作者簡(jiǎn)介