企業(yè)員工再培訓(xùn)手冊

第一章用再培訓(xùn)突破人力資源的瓶頸
員工再培訓(xùn)的意義
◆增強(qiáng)企業(yè)的適應(yīng)性
命企業(yè)的投資與回報(bào)
◆員工最好的福利
員工再培訓(xùn)的趨勢
◆注重適應(yīng)外部環(huán)境的變化
◆“虛擬化”——培訓(xùn)部門自身的變遷
◆培訓(xùn)組織的多樣性
◆從短期培訓(xùn)到持續(xù)學(xué)習(xí)
◆培訓(xùn)手段的技術(shù)化
◆培訓(xùn)內(nèi)容國際化和本土化的結(jié)合
◆培訓(xùn)類別和內(nèi)容日益細(xì)分
◆培訓(xùn)與改革聯(lián)系更加密切
◆培訓(xùn)不再只是培訓(xùn)部門的事
企業(yè)躲避員工再培訓(xùn)的借口
◆培訓(xùn)成本太高
◆企業(yè)的員工是“鐵打的營盤流水的兵”
◆企業(yè)運(yùn)行良好,培訓(xùn)是多此一舉
◆拒絕培訓(xùn)員工的惡果
企業(yè)培訓(xùn)員工的誤區(qū)
◆培訓(xùn)無用論
◆忽略培訓(xùn)的艱巨性
◆培訓(xùn)就是講課
◆培訓(xùn)工作人員沒有被重視
◆不尊重成人訓(xùn)練的規(guī)律
◆沒有把培訓(xùn)當(dāng)做長期性的工作來抓
◆培訓(xùn)脫離實(shí)際
◆盲目崇外和盲目排外
第二章有的放矢的培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析的必要性
培訓(xùn)需求分析的層次
◆培訓(xùn)需求分析的個體層次
◆培訓(xùn)需求分析的組織層次
◆培訓(xùn)需求分析的戰(zhàn)略層次
培訓(xùn)需求分析的方法
◆必要性分析方法
◆諾伊分析方法
第三章培訓(xùn)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
訂立培訓(xùn)目標(biāo)
◆培訓(xùn)目標(biāo)的特點(diǎn)
◆訂立培訓(xùn)目標(biāo)的步驟
◆制定目標(biāo)時要注意的問題
制定培訓(xùn)計(jì)劃
◆培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則
◆制定培訓(xùn)計(jì)劃的三種常用方式
◆制定培訓(xùn)計(jì)劃的步驟
◆培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)需要考慮的因素
◆培訓(xùn)活動計(jì)劃過程中的注意事項(xiàng)
設(shè)計(jì)培訓(xùn)系統(tǒng)
◆培訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
◆培訓(xùn)系統(tǒng)的組成
◆培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
◆培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基點(diǎn)
◆培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的價(jià)值選擇與技術(shù)處理
◆培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路
◆部門強(qiáng)化訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)
◆企業(yè)公開培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
確定培訓(xùn)預(yù)算
◆確定培訓(xùn)預(yù)算的幾種方式
◆預(yù)算的分配
◆解決預(yù)算與計(jì)劃沖突的方法
今年度培訓(xùn)預(yù)算
培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與控制
◆充分了解培訓(xùn)者和培訓(xùn)的有關(guān)情況
◆培訓(xùn)內(nèi)容的分發(fā)和組織
◆預(yù)備方案
◆課余活動
◆良好的培訓(xùn)習(xí)慣和培訓(xùn)紀(jì)律
◆良好的講授秘訣
◆培訓(xùn)時應(yīng)注意的問題
第四章培訓(xùn)的內(nèi)容與方法
培訓(xùn)的內(nèi)容
◆打造優(yōu)秀的企業(yè)文化
◆建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織
◆團(tuán)隊(duì)精神
◆能力培訓(xùn)
階梯式培訓(xùn)
◆管理人員培訓(xùn)的內(nèi)容與方法
◆高層管理者培訓(xùn)
命中層管理人員培訓(xùn)
◆基層管理人員培訓(xùn)
◆新進(jìn)員工的培訓(xùn)
培訓(xùn)的方法
◆案例研究法,
◆講授法
◆辯淪法
◆角色扮演法
令展覽法
令座談會
◆實(shí)地參觀法
◆研究討論法
◆游戲法
第五章新興技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)
◆計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)的主要形式
◆計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
◆網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢
◆企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)架構(gòu)
◆網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)導(dǎo)人的模式,
◆網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建置常見的10種問題
◆思科與新力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個案
多媒體遠(yuǎn)程培訓(xùn)
應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施
◆技術(shù)和設(shè)備要求
◆培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
◆應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對培訓(xùn)老師的要求
◆應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求
第六章促進(jìn)員工有效學(xué)習(xí)的因素
學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)循環(huán)
學(xué)習(xí)風(fēng)格
激勵
◆激勵的特征
◆激勵與企業(yè)管理
◆激勵的實(shí)質(zhì)
第七章建立培訓(xùn)系統(tǒng)
系統(tǒng)的概念
建立培訓(xùn)系統(tǒng)的考慮因素
◆系統(tǒng)目標(biāo)
◆工作崗位
培訓(xùn)系統(tǒng)與其他管理系統(tǒng)的關(guān)系
第八章落實(shí)培訓(xùn)管理工作
培訓(xùn)部門的工作內(nèi)容
◆信息收集
◆確立目標(biāo)
◆制定策略
◆建立培訓(xùn)與具體實(shí)施組織
◆培訓(xùn)與具體實(shí)施的評估
培訓(xùn)部門的權(quán)責(zé)
培訓(xùn)制度
◆培訓(xùn)服務(wù)制度
◆崗前職前培訓(xùn)制度
◆培訓(xùn)考核評估制度
◆培訓(xùn)獎懲制度
培訓(xùn)老師管理
◆內(nèi)部培訓(xùn)老師管理
◆內(nèi)部培訓(xùn)老師的培養(yǎng)
◆外部培訓(xùn)老師管理
培訓(xùn)檔案管理
◆個人培訓(xùn)記錄
◆部門培訓(xùn)記錄
◆培訓(xùn)的評估
第九章用評估提升培訓(xùn)效率
培訓(xùn)評估的意義
◆培訓(xùn)評估的目的
◆培訓(xùn)評估的范圍
◆在進(jìn)行評估前應(yīng)綜合考慮的問題
◆培訓(xùn)評估的好處
培訓(xùn)評估的基本程序
◆決定評估的目的
◆收集并仔細(xì)檢查介紹方案的書面文件
◆與盡可能多的項(xiàng)目參與人交談
◆就評估的基本提綱取得一致意見
◆隨時警覺開展評估過程中兩點(diǎn)潛在的困難
◆收集數(shù)據(jù)
◆分析數(shù)據(jù)
◆編寫評估報(bào)告
◆匯集有關(guān)人員討論結(jié)果
信息的收集方法
◆通過資料收集信息的應(yīng)用表格
◆觀察收集評估信息的應(yīng)用表格
◆面談訪問收集評估信息的問題清單
◆通過調(diào)查問卷培訓(xùn)評估信息
培訓(xùn)成本分析
培訓(xùn)單位的自我評估
培訓(xùn)評估的局限性
第十章企業(yè)培訓(xùn)游戲
溝通
◆給盲人指路
◆自創(chuàng)“啞語”
◆撕紙
◆消息接力賽
◆三分鐘測試
團(tuán)隊(duì)合作
◆同心圓
◆利潤中心
◆尋找目標(biāo)
◆懸崖運(yùn)水
◆緊急營救
◆太空歷險(xiǎn)
◆空投雞蛋
◆圍城
銷售與談判
◆都需要橘子
◆猜猜我是誰
◆考古學(xué)家
◆打繩結(jié)
◆靠談判賺錢
創(chuàng)意解決問題
◆區(qū)分水果
◆切蛋糕
◆排除核彈頭
◆數(shù)數(shù)
第十一章向知名企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)之道
海爾用培訓(xùn)加速企業(yè)創(chuàng)新
◆價(jià)值觀念培訓(xùn)是海爾培訓(xùn)工作的核心
◆“即”時實(shí)戰(zhàn)化技能培訓(xùn)是海爾培訓(xùn)的重點(diǎn)與特色
◆再提高培訓(xùn)是海爾培訓(xùn)的輔助手段
◆創(chuàng)新培訓(xùn)是貫徹“以人為本”的精神
◆搭建完善的培訓(xùn)軟硬環(huán)境
◆回報(bào)社會是海爾培訓(xùn)工作的延伸
聯(lián)想用培訓(xùn)改造員工“血型”
◆聯(lián)想的培訓(xùn)架構(gòu)
◆管理學(xué)院的主要任務(wù)
◆管理學(xué)院吃“文化”飯
英特爾中國分公司：不把培訓(xùn)當(dāng)獎勵
◆新員工的培訓(xùn)
◆經(jīng)理的培訓(xùn)
◆培養(yǎng)接班人
◆利用公司發(fā)展個人
◆自己培訓(xùn)自己
松下電器的培訓(xùn)秘訣
◆注重人格的培養(yǎng)
◆注重員工的精神教育和人才培養(yǎng)
◆培養(yǎng)員工的專業(yè)知識和正確的價(jià)值判斷
◆訓(xùn)練員工的細(xì)心
◆培養(yǎng)員工的競爭意識
◆重視知識與人才相結(jié)合
◆惡劣環(huán)境促使成功
IBM如何培訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人
◆領(lǐng)導(dǎo)能力是提高競爭力的關(guān)鍵
◆領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備11項(xiàng)素質(zhì)
◆從四個方面培養(yǎng)員工領(lǐng)導(dǎo)能力
日立公司的人才培訓(xùn)特色
今日立的人才培養(yǎng)觀念
今日立的人才培養(yǎng)體系
今日立人才培訓(xùn)的特點(diǎn)
西門子公司的人才培訓(xùn)
◆新員工培訓(xùn)
◆大學(xué)精英培訓(xùn)
◆員工在職培訓(xùn)
第十二章企業(yè)推行培訓(xùn)的難點(diǎn)及解決方法
不把培養(yǎng)人才當(dāng)成企業(yè)的目標(biāo)
在培訓(xùn)過程中員工變動頻繁
工作內(nèi)容變動頻繁
管理系統(tǒng)不協(xié)調(diào)
企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙