自主學習：學與教的原理和策略

序
第一編　自主學習概論
第一章　緒論
第一節(jié)　自主學習概述
第二節(jié)　自主學習的價值
第三節(jié)　自主學習的研究方法
第四節(jié)　本書的寫作目的和基本結構
第二章　自主學習研究的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié)　國外的自主學習研究
第二節(jié)　我國的自主學習研究
第二編　自主學習心理論
第三章　影響自主學習的因素
第一節(jié)　影響自主學習的內部因素
第二節(jié)　影響自主學習的外部因素
第四章　自主學習的心理機制
第一節(jié)　自主學習的心理結構與過程
第二節(jié)　自主學習能力的獲得機制
第五章　自主學習策略
第一節(jié)　認知學習策略
第二節(jié)　元認知學習策略
第三節(jié)　學習資源的利用策略
第六章　自主學習能力的發(fā)展
第一節(jié)　小學生的自主學習
第二節(jié)　初中生的自主學習
第三節(jié)　高中生的自主學習
第四節(jié)　大學生的自主學習
第三編　自主學習指導論
第七章　自主學習教學指導的一般模式
第一節(jié)　自主學習的教學指導程序——若干學習理論給我們的啟示
第二節(jié)　從已有的教學經(jīng)驗看自主學習的教學指導模式
第三節(jié)　自主學習教學指導的一般模式
第四節(jié)　以自主學習為特征的教學實例
第八章　自主學習的具體教學指導模式
第一節(jié)　以人際互動為取向的自主學習教學模式
第二節(jié)　以意義建構為取向的自主學習模式
第三節(jié)　以學習自我調節(jié)為取向的教學模式
第九章　自主學習能力的分項訓練
第一節(jié)　增強學習自我效能感的策略
第二節(jié)　目標設置能力的訓練
第三節(jié)　認知策略的教學
第十章　自學教材編寫的心理學基礎
第一節(jié)　自學式教材的性質與特點
第二節(jié)　自學式教材編制的原則與技術
第三節(jié)　自學式教材的編制實例
第十一章　教學管理與學生的自主學習
第一節(jié)　學校教學管理與學生的自主學習
第二節(jié)　課堂管理與自主學習
第十二章　自主學習能力的評估
第一節(jié)　自主學習能力的評估方法
第二節(jié)　國外幾個評估自主學習的工具介紹
第三節(jié)　中小學生學習自主性量表的編制
附錄　學習自主性量表測驗題本
參考文獻
后記