語用學(xué)與語文教學(xué)

定　價：￥12.00

作　者：	王建華著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項：	全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材
標(biāo)　簽：	語用學(xué) 語文

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ISBN：	9787308024563	出版時間：	2000-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	283頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書對語用學(xué)理論有深入而到位的研究，并十分重視將自己的理論把握與中學(xué)語文教材和教學(xué)的實際緊密地結(jié)合起來。有較嚴(yán)整的體系建構(gòu)，對中學(xué)語文教學(xué)有一定的針對性，體現(xiàn)了新的教育教學(xué)觀念，符合素質(zhì)教育的要求，在國內(nèi)具有一定的領(lǐng)先性。同時書中的信息密度大，理論性強，有豐富的例證，同時又深入淺出，易于為大多數(shù)人接受，有較強的可理解性，適合中學(xué)語文教師的閱讀和學(xué)習(xí)。

作者簡介

　　王建華，1956年6月出生，江西東鄉(xiāng)人，中共黨員，文學(xué)博士，教授?，F(xiàn)為浙江教育學(xué)院院長。1978年2月―1982年1月在江西師范大學(xué)中文系就讀，獲學(xué)士學(xué)位；1982年2月―1984年12月在杭州大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語專業(yè)就讀，獲碩士學(xué)位；2000年7月―2003年1月在復(fù)旦大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語專業(yè)在職獲得博士學(xué)位。1991年破格晉升為副教授，1994年破格晉升為教授。主編《中國語言學(xué)大辭典·修辭學(xué)卷》、《21世紀(jì)語言文字應(yīng)用規(guī)范論析》，合作出版著作、教材和工具書10余部。先后15次獲得省政府優(yōu)秀科研成果獎、陳望道修辭學(xué)獎等獎勵，并獲浙江省優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師等稱號，享受全國務(wù)院特殊津貼?，F(xiàn)為浙江省重點扶持學(xué)科“漢語言文字學(xué)”的帶頭人和浙江省“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人”。

圖書目錄

引言
第一章語用學(xué)·語文教學(xué)·閱讀理解
第一節(jié) 語用學(xué)簡介
第二節(jié) 語文教學(xué)和語用學(xué)
第三節(jié) 語用學(xué)視野中的閱讀理解
第二章話語的語言意義
第一節(jié) 話語的不同狀態(tài)
第二節(jié) 話語的形式意義
第三節(jié) 話語的結(jié)構(gòu)意義
第四節(jié) 話語的關(guān)系意義
第三章語話的語用意義(上)
第一節(jié) 語言意義與語用意義
第二節(jié) 話語的一般語用義
第三節(jié) 話語的突現(xiàn)語用義
第四節(jié) 話語的色彩語用義
第四章話語的語用意義(下)
第一節(jié) 話語的言外之義
第二節(jié) 話語的文化意義
第三節(jié) 話語的主題意義
第五章話語理解的主體活動
第一節(jié) “黑箱結(jié)構(gòu)”的探尋
第二節(jié) 語言能力和理解活動
第三節(jié) 語用能力和理解活動
第四節(jié) 主觀念度和理解活動
第六章話語理解的語境影響
第一節(jié) 語境和語境策略
第二節(jié) 外顯性語境的影響的作用
第三節(jié) 內(nèi)隱性語境的影響作用
第七章語用學(xué)理論對語文教師的啟示和要求
第一節(jié) 語用學(xué)系統(tǒng)觀中的語文教學(xué)和教師
第二節(jié) 語用學(xué)理論和教學(xué)方法
后記
修訂后記