黨的十六大把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小乎理論一道確立為黨的指導思想,提出了新世紀、新階段黨和國家全面建設小康社會的奮斗目標和行動綱領,對高校的“兩課”特別是《鄧小平理論概論》的教育教學提出了新的更高的要求。身為長期從事《鄧小平理論概論》教學第一線的教師,更深知編寫新教材的迫切性和重要性。黨的十六大召開之后,在認真學習黨的十六大報告,深刻領會《中共中央關于認真學習貫徹黨的十六大精神的通知》的基礎上,根據(jù)2002年12月教育部社會科學研究與思想政治工作司印發(fā)的《“兩課”貫徹十六大精神教學指導》,決定編寫一本適合于高等學校公共必修課使用的《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》。2003年1月下旬初步擬訂了本教材的編寫大綱,2003年2月根據(jù)教育部社會科學研究與思想政治工作司《關于普通高等學?!皟烧n”教學基本要求修訂說明》討論修改大綱,分工編寫。