學習態(tài)度的理論與研究

　　本書闡述了學生學習態(tài)度的問題，集中反映了我國基礎教育中的一系列最為敏感的教育思想和觀念上的問題——學校教育的根本目的、智力發(fā)展與人格培養(yǎng)的關系、教育者與受教育者的關系，課程設置和教學內(nèi)容的確定，以及教學模式和教學方法的改進等等。并對學習態(tài)度從多方面、多角度進行研究論述。

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