組織行為學(xué)：第七版

定　價：￥56.00

作　者：	（美）斯蒂芬·P.羅賓斯（Stephen P.Robbins）著；孫建敏，李原等譯；孫建敏譯
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	工商管理經(jīng)典譯叢
標(biāo)　簽：	組織行為學(xué)

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ISBN：	9787300024950	出版時間：	1997-12-01	包裝：	平裝
開本：	26cm	頁數(shù)：	616	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是組織行為學(xué)的權(quán)威、美國圣迭戈大學(xué)的管理學(xué)教授斯蒂芬·P·羅賓斯撰寫的管理教科書，被美國許多所大學(xué)和學(xué)院選作教材，并受到世界各地讀者的歡迎。全書圍繞組織行為學(xué)這個中心內(nèi)容，分別從個體行為、群體行為、組織發(fā)展的角度論述了組織管理中人的行為問題。尤其是作者從大量的研究數(shù)據(jù)中歸納出許多新穎而獨辟蹊徑的觀點，如群體沖突的觀點，他認(rèn)為一定程度的沖突有利于改善組織的運作績效，此類論述使人耳目一新。本書體例的獨特之處在于，每章的末尾作者都設(shè)計了“自我認(rèn)識練習(xí)”和“與他人共同練習(xí)”，用于讀者自我評價；根據(jù)每章的主題，作者還獨具匠心地設(shè)計了“正方”和“反方”的辯論題，讓讀者在辯論中自己總結(jié)答案，寓教于樂，使理論水平和實踐能力同時得到提高。本書不僅語言生動活潑，仿佛在與讀者對話，而且取材豐富，如“新聞中的組織行為學(xué)”和“從概念到技能”等，都是大眾傳媒的新聞報道和流行故事。使讀者在輕松愉快閱讀的同時，領(lǐng)會消化了該書的內(nèi)容。本書既適用于管理教學(xué)和培訓(xùn)，又適用于各類管理人員自學(xué)。作者簡介：斯蒂芬·P·羅賓斯教授在亞里桑納大學(xué)獲得博士學(xué)位。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司。他先后在布拉斯加大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)、圣迭戈州立大學(xué)任教。他的研究興趣集中在組織中的沖突、權(quán)威、政治以及有效人際關(guān)系技能的開發(fā)方面。他的有關(guān)論文發(fā)表在《商界視野》、《國際管理》、《管理評論》以及《管理教育》等雜志上。近年來，羅賓斯博士把大量的時間用在撰寫管理教科書上。他的著作包括：《管理學(xué)》（第五版）、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《組織行為學(xué)精要》（第四版）、《人際技能培訓(xùn)》（第二版）、《組織理論》（第三版）、《今日管理》等。這些書被美國許多大學(xué)用作管理教科書，在加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、荷蘭和斯堪的納維亞等國家和地區(qū)的幾百所大學(xué)中用作教材。

作者簡介

　　斯蒂芬·P·羅賓斯教授在亞里桑納大學(xué)獲得博士學(xué)位。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司。他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、南伊利諾伊大學(xué)、圣迭戈大學(xué)任教。他的研究興趣集中在組織中的沖突、權(quán)威、政治以及有效人際關(guān)系技能的開發(fā)方面。他的有關(guān)論文發(fā)表在《商界視野》、《國際管理》、《管理評論》以及《管理教育》等雜志上。近年來，羅賓斯博士把大量的時間用在撰寫管理教科書上。他的著作包括：《管理學(xué)》（第五版）、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《組織行為學(xué)精要》（第四版）、《人際技能培訓(xùn)》（第二版）、《組織理論》（第三版）、《今天的管理》等。這些書被美國許多大學(xué)用作管理教科書，在加拿大、澳大利亞．新西蘭．新加坡、荷蘭和斯堪的納維亞等國家和地區(qū)的幾百所大學(xué)中用作教材。羅賓斯博士酷愛體育運動，自1993年以來，他4次獲得全美室內(nèi)同年齡組50米短跑冠軍。并創(chuàng)造了360米和200米兩項世界記錄。他被選為1993年度和1994年度同年齡組田徑先生。

圖書目錄

    Ⅰ篇導(dǎo)論
   1章什么是組織行為學(xué)
   管理者做什么
   了解組織行業(yè)學(xué)
   用系統(tǒng)研究代替直覺
   組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機會
   對組織行為學(xué)有貢獻的學(xué)科
   組織行為學(xué)中沒有絕對真理
   變得有吸引力：開發(fā)組織行為學(xué)模型
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   2章回應(yīng)全球化與文化多元化
   多元化的普遍性
   歡迎來到地球村
   面對國際挑戰(zhàn)
   相關(guān)問題：民族文化是否變得越來越同質(zhì)
   評估國家之間的差異
   文化沖擊的現(xiàn)實
   組織內(nèi)部：勞動力多元化的挑戰(zhàn)
   管理組織中的多元化
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   Ⅰ篇案例連載羅伯·潘科：一名管理者的成長歷程
   Ⅱ篇個體
   3章候選行為的基礎(chǔ)
   傳記特點
   能力
   人格
   學(xué)習(xí)
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   4章知覺和個人決策
   什么是知覺和它為什么重要
   影響知覺的因素
   對人知覺：對他人作出判斷
   知覺與個體決策之間的聯(lián)系
   最優(yōu)化決策模型
   其他決策模型
   有關(guān)決策的當(dāng)前問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   5章價值觀、態(tài)度和工作滿意度
   價值觀
   態(tài)度
   工作滿意度
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   6章基本的激勵概念
   什么是激勵
   旱期的激勵理論
   當(dāng)代激勵理論
   當(dāng)代激勵理論的整合
   警告：激勵理論有文化局限性
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   7章激勵：從觀念到應(yīng)用
   目標(biāo)管理
   行為校正
   員工參與方案
   浮動工資方案
   技能工資方案
   靈活福利
   可比較的價值
   激勵的特殊問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   Ⅱ篇案例連載羅伯·潘科：管理個體
   Ⅲ篇群體
   8章群體行為的基礎(chǔ)
   群體的定義與分類
   群體發(fā)展的階段
   社會測量法：群體互動分析
   群體行為的解釋
   群體的外部環(huán)境條件
   群體成員資源
   群體結(jié)構(gòu)
   群體互動過程
   群體任務(wù)
   群體決策
   管理人員應(yīng)該建立凝聚力很強的工作群體嗎
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   9章理解工作團隊
   為什么團隊如此普及
   團隊與群體：二者有何區(qū)別
   團隊的類型
   團隊與群體概念的聯(lián)系：塑造高績效團隊
   使個人成為團隊選手
   團隊管理中現(xiàn)存的問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   10章溝通
   溝通的功能
   溝通的過程
   溝通的基本原理
   實踐：在激烈變革時期典范企業(yè)中有效的員工溝通
   有關(guān)溝通的當(dāng)前問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   11章領(lǐng)導(dǎo)
   什么是領(lǐng)導(dǎo)
   領(lǐng)導(dǎo)理論的變遷
   特質(zhì)理論
   行為理論
   權(quán)變理論
   尋找共同點：這些都意昧著什么
   關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的最新觀點
   有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)前問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   12章權(quán)力與政治
   權(quán)力的定義
   領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力的對比
   權(quán)力的基礎(chǔ)
   依賴：權(quán)力的關(guān)鍵
   確認(rèn)權(quán)力所在
   權(quán)術(shù)
   群體中的權(quán)力：聯(lián)盟
   性騷擾：工作場所的不平等權(quán)力
   政治：權(quán)力的運用
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   13章沖突、談判和群體間行為
   沖突的定義
   沖突觀念的變遷
   功能正常與功能失調(diào)的沖突
   沖突的過程
   談判
   群體間關(guān)系
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   Ⅲ篇案例連載羅伯·潘科：群體與團隊的管理
   Ⅳ篇組織系統(tǒng)
   14章組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)
   什么是組織結(jié)構(gòu)
   一般組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計
   新型組織設(shè)計方案
   為什么組織結(jié)構(gòu)之間存在差別
   組織設(shè)計與員工行為
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   15章技術(shù)、工作設(shè)計和工作壓力
   工作場所中的技術(shù)
   工作設(shè)計
   工作壓力
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   16章人力資源政策與實踐
   人員招聘錄用
   培訓(xùn)與開發(fā)方案
   績效評估
   報酬體系
   勞資關(guān)系
   國際人力資源管理實踐：幾個問題
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   17章組織文化
   制度化：文化的前奏
   什么是組織文化
   文化的作用是什么
   創(chuàng)造與維系組織文化
   員工是怎樣學(xué)習(xí)組織文化的
   實踐中的組織文化
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   Ⅳ篇案例連載羅伯·潘科：在組織系統(tǒng)內(nèi)工作
   Ⅴ篇組織動力
   18章組織的變革與發(fā)展
   變革的動力
   推行有計劃的變革
   變革搶劫者能做什么
   變革的阻力
   推行組織變革的方法
   90年代管理中關(guān)鍵的變革問題
   組織發(fā)展
   管理變革的最后思考：它受文化制約
   本章小結(jié)和對管理者的意義
   復(fù)習(xí)與練習(xí)
   Ⅴ篇案例連載羅伯·潘科：管理變革
   附錄A 組織行為學(xué)的歷史沿革
   附錄B 組織行為學(xué)的研究方法
   附錄C 自我認(rèn)識練習(xí)參考答案
   詞匯表