電化教育概論

第一章　緒論
第一節(jié) 電化教育的基本概念
一、電化教育的定義
二、電化教育概念與相關(guān)名稱的異同
三、電化教育的研究對(duì)象
第二節(jié) 電化教育的特點(diǎn)與作用
一、電化教育的特點(diǎn)
二、電化教育的作用
　第三節(jié) 電化教學(xué)的原則
一、電化教學(xué)原則的概念
二、電化教學(xué)的基本原則
第四節(jié) 電化教育的教學(xué)過程與方法
　 一、電化教學(xué)過程
　二、電化教學(xué)方法
第二章　電化教育發(fā)展簡(jiǎn)史
第一節(jié) 國(guó)外電化教育發(fā)展概況
一、國(guó)外電化教育發(fā)展簡(jiǎn)史
二、國(guó)外電化教育的發(fā)展近況
三、國(guó)外電化教育發(fā)展的原因
　第二節(jié)　我國(guó)電化教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、起步階段
二、初步發(fā)展階段
三、迅速發(fā)展階段
　第三節(jié) 電化教育的發(fā)展趨勢(shì)
一、電化教育面向教育的大眾化和普及化
二、電化教育將面向教育的個(gè)別化、自主化
三、電化教育將服務(wù)于未來的終身化教育
四、電化教育媒體將向智能化和程序化方向發(fā)展
第三章　電化教育的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié) 電化教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
一、我國(guó)古代思想家的哲學(xué)思想
二、馬克思主義認(rèn)識(shí)論
　第二節(jié) 電化教育的教育學(xué)基礎(chǔ)
一、教學(xué)原則
二、教學(xué)過程
三、教學(xué)模式與方法
　第三節(jié) 電化教育的心理學(xué)基礎(chǔ)
一、教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論
二、巴甫洛夫的條件反射理論
三、視聽教育學(xué)習(xí)理論——“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
第四節(jié) 電化教育的傳播學(xué)基礎(chǔ)
　 一、傳播的發(fā)展
　 二、傳播學(xué)的幾種理論
　 三、系統(tǒng)方法與教育傳播的發(fā)展
第五節(jié) 電化教育的美學(xué)基礎(chǔ)
　 一、馬克思主義的美學(xué)觀
　二、審美心理與電化教育的美學(xué)形態(tài)
　三、科學(xué)認(rèn)識(shí)世界與藝術(shù)認(rèn)識(shí)世界
第六節(jié) 電化教育的“三論”基礎(chǔ)
　一、什么是“三論”
　二、“三論”的基本原理與電化教育
第七節(jié) 電化教育的物理學(xué)基礎(chǔ)
一、電聲技術(shù)與電化教育
二、光學(xué)與電化教育
三、電磁學(xué)與電化教育
　　四、無線電電子學(xué)與電化教育
第四章　幻燈、投影教學(xué)
第五章　擴(kuò)音廣播錄音教學(xué)
第六章　電影教學(xué)
第七章　電視教學(xué)
第八章　程序教學(xué)與計(jì)算教學(xué)
第九章　語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)
第十章　電化教育管理
第十一章　電化教育評(píng)估
附錄