心理學教學參考資料選輯

定　價：￥20.40

作　者：	郭占基，張世富主編
出版社：	人民教育出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

購買這本書可以去

ISBN：	9787107070624	出版時間：	1988-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	476	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本資料選輯是根據(jù)國家教委高等學校文科教材編選計劃，由郭占基教授、張世富教授主編的一本公共課心理學教學參考資料。它主要是為配合由章志光教授主編的《心理學》教材，供心理學教師參考用的。為了配合章志光教授主編的《心理學》，便于公共課心理學教師參考，在編排上基本上與該書相符。資料共分以下三個部分：一、總論；二、認知過程和教學心理；三、情感、社會心理、個性及其他。本資料雖然主要是為高等學校公共課心理學教師教學參考用的，也可供廣大的心理學工作者、教育者以及高等學校心理教育學專業(yè)的研究生、本科學生參考。本資料的編選工作是在國家教委原高等學校文科教材辦公室的指導和人民教育出版社、全國很多心理學專家、學者的支持與幫助下編輯而成的。

作者簡介

暫缺《心理學教學參考資料選輯》作者簡介

圖書目錄

第一部分　總論
一次新的嘗試——關于高師公共課《心理學》新教材的編寫
奧蘇貝爾談學習論與教學論
維果茨對年齡與教育心理學的貢獻
《社會學習理論》序
社會學習理論的概觀
社會學習理論的基本觀點和發(fā)展
認知心理學的動機理論及其應用
成就動機的研究簡介
韋克斯勒智力量表簡介
關于問卷查法的概述
　　第二部分：認知過程和教學心理
認知心理學關于注意的研究
知覺研究的主要問題
記憶和語言
記憶信息的控制
思維理論概觀
認知心理學、人工智能和智能機
教學心理發(fā)展的新動向
論當代教學
發(fā)展教學與創(chuàng)造性思維
認知心理學對學習材料的分析
激活原有知識在理解學習材料時的作用
計算機與教學心理
　　第三部分：情感、社會心理、個性及其他
研究情緒的幾個理論問題
態(tài)度的若干研究及其教育上的作用
西方社會心理學的若干理論及其在教育上的運用
社會化過程
關于個性理論的一些問題
人本主義的教育觀點
師生關系中的一種重要現(xiàn)象——教師期望效應是如何實現(xiàn)的？
教師的品格和特征