漢語作為外語教學的認知理論研究

　　本書述說了包括感覺、知覺、注意、編碼、記憶、概念、規(guī)則等內在的認知系統(tǒng)；分析了漢語作為外語學習的陳述性知識的認知、程序性知識的認知和元認知三個層級的特點和關系；剖析和歸納了漢字的認知特點、漢語詞語的認知特點和漢語句式的認知特點。

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