藝術(shù)教育（基礎(chǔ)教育新概念）

定　價：￥9.00

作　者：	郭聲健著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育新概念叢書
標　簽：	藝術(shù)教育

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ISBN：	9787504121820	出版時間：	2001-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	192	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是基礎(chǔ)教育新概念系列叢書之一，本書力圖完整、準確地把握有中國特色的社會主義現(xiàn)代化進程中的時代精神以及時代的教育精神，在中央和教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育改革根本精神的指導下，綜合古今中外優(yōu)秀的教育理論，結(jié)合時代具體的教育需要，為世紀之交的教育實際工作者提供一份豐盛的精神食糧，促進基礎(chǔ)教育更快、更好地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。該書描述了新中國成立以來學校藝術(shù)教育的曲折發(fā)展歷程，提出了目前我國中小學藝術(shù)教育存在的兩大頑癥，即“藝術(shù)教育不藝術(shù)”，“普通教育不普通”。針對上述問題，該書提出了藝術(shù)教育的當務(wù)之急是走出評價誤區(qū)，澄清教育觀念，提高教學水平。書后附有三份全國性學校藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告，為讀者提供了全面了解藝術(shù)教育現(xiàn)狀的第一手資料。

作者簡介

暫缺《藝術(shù)教育（基礎(chǔ)教育新概念）》作者簡介

圖書目錄

第一章　藝術(shù)教育的一席之地
　一、來之不易的一席之地
　二、時代發(fā)展的必然要求
第二章　藝術(shù)教育的兩大頑癥
　一、藝術(shù)教育不藝術(shù)――非藝術(shù)化
　二、普通教育不普通――專業(yè)化
第三章　藝術(shù)教學的三條原則
　一、參與原則
　二、愉悅原則
　三、融合原則
第四章　藝術(shù)教師的四維定位
　一、不是專業(yè)工作者，而是教育工作者
　二、不是冷面裁判員，而是熱情欣賞者
　三、不是單項專攻型，而是全能博學型
　四、不是低俗輕浮型，而是高雅莊重型
第五章　藝術(shù)教育的當務(wù)之急
　一、走出評價誤區(qū)
　二、澄清教育觀念
　三、提高自身水平
附錄一　我國部分省（自治區(qū)）市藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄二　北京市中小學音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄三　我國中小學生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報告