學(xué)前教育評(píng)價(jià)

第一章 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的理論 (1)
第一節(jié) 評(píng)價(jià)的本質(zhì) (1)
一、價(jià)值的本質(zhì) (1)
二、價(jià)值與評(píng)價(jià) (9)
第二節(jié) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的概念與意義 (11)
一、教育評(píng)價(jià) (12)
二、學(xué)前教育評(píng)價(jià) (18)
第三節(jié) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的歷史沿革 (24)
一、教育評(píng)價(jià)的歷史沿革 (24)
二、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的歷史沿革 (28)
第四節(jié) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類 (35)
一、按評(píng)價(jià)的范圍劃分 (35)
二、按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分 (38)
三、按評(píng)價(jià)的層次劃分 (43)
四、按評(píng)價(jià)的主體劃分 (45)
五、按評(píng)價(jià)的功能劃分 (52)
六、按評(píng)價(jià)中是否采用數(shù)量化方法劃分 (57)
第五節(jié) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本原則 (61)
一、學(xué)前教育評(píng)價(jià)原則是評(píng)價(jià)規(guī)律的反映 (61)
二、學(xué)前教育的基本原則 (63)
第二章 學(xué)前教育評(píng)價(jià)方案的編制 (74)
第一節(jié) 分解目標(biāo)――形成指標(biāo)體系 (74)
一、學(xué)前教育評(píng)價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)體系概述 (75)
二、建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的意義和原則 (95)
三、建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的途徑和方法 (105)
第二節(jié) 界定標(biāo)準(zhǔn)――形成標(biāo)準(zhǔn)體系 (116)
一、學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)體系概述 (117)
二、學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系中的量標(biāo) (142)
三、學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)體系的編制 (148)
第三節(jié) 加權(quán)求和――形成計(jì)量體系 (154)
一、學(xué)前教育評(píng)價(jià)計(jì)量和計(jì)量體系概述 (154)
二、學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的加權(quán)及其構(gòu)造 (158)
第四節(jié) 學(xué)前教育評(píng)價(jià)方案的實(shí)際編制 (171)
一、指標(biāo)體系的實(shí)際編制 (172)
二、標(biāo)準(zhǔn)體系的實(shí)際編制 (174)
三、計(jì)量體系的實(shí)際編制 (185)
第三章 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的實(shí)施 (199)
第一節(jié) 評(píng)價(jià)的實(shí)施過程 (199)
一、評(píng)價(jià)實(shí)施的準(zhǔn)備階段 (199)
二、評(píng)價(jià)實(shí)施階段 (200)
三、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋階段 (201)
第二節(jié) 搜集評(píng)價(jià)資料的工具和技術(shù) (201)
一、成人評(píng)價(jià)工具 (202)
二、幼兒評(píng)價(jià)工具 (209)
第三節(jié) 評(píng)價(jià)資料的統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果處理 (238)
一、評(píng)價(jià)資料的分類及其整理 (238)
二、評(píng)價(jià)資料的統(tǒng)計(jì)分析 (241)
第四節(jié) 評(píng)價(jià)實(shí)施中的心理及其調(diào)控 (261)
一、評(píng)價(jià)心理及其對(duì)評(píng)價(jià)過程的影響 (261)
二、主評(píng)心理及其調(diào)控 (264)
三、被評(píng)心理及其調(diào)控 (273)
第四章 西方學(xué)前教育評(píng)價(jià)思潮研究 (282)
第一節(jié) 西方學(xué)前教育評(píng)價(jià)模式研究 (282)
一、行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式研究 (282)
二、CIPP評(píng)價(jià)模式研究 (289)
三、外貌評(píng)價(jià)模式研究 (295)
四、差距評(píng)價(jià)模式研究 (299)
五、CSE評(píng)價(jià)模式研究 (302)
六、認(rèn)可評(píng)價(jià)模式研究 (304)
七、目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式研究 (307)
八、對(duì)抗式評(píng)價(jià)模式研究 (309)
第二節(jié) 西方學(xué)前教育評(píng)價(jià)策略研究 (312)
一、自然式探究策略研究 (312)
二、三角測量策略研究 (320)
三、教育鑒賞和批評(píng)策略研究 (325)
四、闡明式評(píng)價(jià)策略研究 (329)
主要參考資料 (334)