公共管理案例教學指南

　　這是一本從案例教學與發(fā)展、目標與實踐、能力與技巧培養(yǎng)、授者與受者互動案例的選擇與使用等多種角度出發(fā)，全方位系統(tǒng)探索和講授案例教學方法的集理論指導意義和實際運用價值于一身的不可多得的好書。作者基于對案例含義和使用的全新認識，在傳統(tǒng)案例的基礎上，大大擴展了案例內(nèi)容和知識來源。本書最顯著的特點在于：內(nèi)容十分完整，對于案例教學的原則、案例教學的技術與方法、課程規(guī)劃、案例寫作均作了系統(tǒng)的分析和說明，為公共行政與公共管理案例教學提供指南。章節(jié)目錄：第1篇案例教學：原則第1章什么是案例方法1.1案例方法的發(fā)展1.2其他應用1.3作為一種研究方法和產(chǎn)品的案例研究1.4案例與文化1.5總結(jié)第2章“我不需要案例教學！”？？2.1“我不認為它是一個有效的教學方法”2.2“我想使用案例教學，但？な恰？…”2.3如果你立志成為一個有效率的教師，為什么你應繼續(xù)閱讀這本參考書第3章我們?yōu)槭裁唇蹋簯?zhàn)略性的問題3.1教學目標3.2以問題為基礎的學習第4章我們應如何教學：戰(zhàn)略性的回答4.1指導教師的工具箱4.2理論上的教學與學習4.3實踐中的教學與學習4.4用于案例教學的案例第2篇案例教學：技巧第5章案例教學：基本要素5.1什么是案例教學5.2傳統(tǒng)教學與案例教學的比較5.3對教師的要求5.4還有哪些重要事項5.5誰可以成為案例教師第6章學員的特點6.1不同的群體，不同的風格6.2設計案例研究小組6.3教師缺乏經(jīng)驗，學生經(jīng)驗豐富：能行得通嗎第7章教學筆記和課堂計劃：做好這些，充分利用7.1什么是教學筆記7.2教學筆記的規(guī)范性的提綱第8章案例討論：準備工作8.1動員你的學習者8.2教師/指導者的準備工作8.3學生的準備工作8.4案例討論8.5結(jié)束第9章案例討論的秘訣9.1重中之重9.2你開始的行動9.3開場9.4將討論推向前進9.5保持連貫性9.6但是如果不起作用怎么辦9.7評價你的成效第10章案例討論：結(jié)尾10.1最終印象10.2結(jié)局內(nèi)容及其他準備材料10.3結(jié)束討論的技能第3篇課程計劃第11章選擇案例：全部課程和單門課教程11.1課程背景11.2教程組織11.3教程內(nèi)容第12章選擇案例：類型、格式和長度12.1案例類型12.2案例格式12.3案例長度第13章選擇案例：星級質(zhì)量的案例13.1學生喜歡案例中的什么13.2教師喜歡案例中的什么13.3星級質(zhì)量的案例13.4其他考慮第4篇案例寫作第14章案例寫作的基本要領14.1首要原則14.2書寫案例的八個步驟14.3花費多長時間第15章為教學案例所做的研究15.1文獻研究15.2實地研究15.3第三類研究第16章書寫案例草稿16.1預寫作16.2書寫一個星級質(zhì)量的案例16.3你完成任務了嗎附錄作者簡介：小勞倫斯？E？列恩（LaurenceE.LynnJr.）芝加哥大學公共行政與公共管理資深教授，曾任哈佛大學肯尼迪政府學院公共政策項目教授和主席。他曾長期在聯(lián)邦政府中擔任要職，并親自參與聯(lián)邦、州及地方各級機構(gòu)、慈善基金、世界銀行顧問等咨詢工作。他寫了許多有影響的公共行政與公共管理著作，《作為一門藝術的公共管理》獲1996年度美國最佳圖書獎。他本人因在該領域的突出貢獻多次獲得各種表彰并獲總統(tǒng)杰出成就證書。

　　小勞倫斯·E·列恩（LaurenceE.LynnJr.）芝加哥大學公共行政與公共管理資深教授，曾任哈佛大學肯尼迪政府學院公共政策項目教授和主席。他曾長期在聯(lián)邦政府中擔任要職，并親自參與聯(lián)邦、州及地方各級機構(gòu)、慈善基金、世界銀行顧問等咨詢工作。他寫了許多有影響的公共行政與公共管理著作，《作為一門藝術的公共管理》獲1996年度美國最佳圖書獎。他本人因在該領域的突出貢獻多次獲得各種表彰并獲總統(tǒng)杰出成就證書。