美式課堂：品質(zhì)教育學校方略

　　本書是國際素質(zhì)教育權(quán)威在托馬斯·里克納博士在五十年研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出的一套非智力因素培養(yǎng)學校方略。作者以西方學者特有的實證精神將有利于個體發(fā)展的教育理論融入可重復操作的具體實踐中，為學校尋找到一條有效的教育途徑，其教育模式對所有教育工作者都具有極高的參考價值。本書的所有內(nèi)容分為三個部分，即第一部分：價值觀和品德教育；第二部分：愛心與責任心教育的課堂策略；第三部分：在學校范圍內(nèi)培養(yǎng)學生的責任感和愛心，針對學生的品質(zhì)教育問題，講述了十二項課堂策略，以期讓學生徹底了解做人的基本品質(zhì)，喚醒青少年的愛心和責任感。本書的第一部分建構(gòu)了一個品德教育的理論框架：為什么學校要進行品德教育；在一個民主社會里學校可以合法傳授的價值標準以及圍繞這些價值標準學校應(yīng)該努力培養(yǎng)的各種美德。本書的第二部分和第三部分講述的是具體的實踐——如保實施品德教育的十二項措施，并引用美國、加拿大優(yōu)秀教師和學校培養(yǎng)學生成為誠實、有愛心、有責任感的人的故事，對十二項措施一一舉例說明。在孩子的成長過程中，家庭教育和學校教育缺一不可。建議讀者們將本書與《美式家庭：品質(zhì)教育家長對策》結(jié)合起來看，或許會更有收益。

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