卡文迪什實(shí)驗(yàn)室：現(xiàn)代科學(xué)革命的圣地

關(guān)于卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的若干說明 編輯說明 前言   第一章 背景 一、19世紀(jì)英國的社會背景 二、處在十字路口上的英國物理學(xué) 第二章 創(chuàng)建 一、成立經(jīng)過 二、建寶的地址、宗白和性質(zhì) 三、建寶的方針和政策 第三章 J．C．麥克斯韋：奠基 一、多彩人生 二、首任卡文迪什教授 三、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和培養(yǎng)人才 四、驗(yàn)證權(quán)的旁落 五、獻(xiàn)身科學(xué) 第四章 瑞利：體制的建立 一、走出私人實(shí)驗(yàn)室 二、建立有組織的實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)體制 三、沖破婦女不能進(jìn)入大學(xué)的制度 四、有系統(tǒng)地開展電標(biāo)準(zhǔn)測量研究 五、其他研究工作 第五章 J．J．湯姆森：開拓新領(lǐng)域 一、在曼徹斯特的物理生涯 二、在瑞利男爵時(shí)期研究工作的成就 三、破格當(dāng)選的年輕卡文迪什教授 四、任教授前十年的氣體放電研究 五、發(fā)現(xiàn)電子 六、電子名稱的由來 七、正電子與質(zhì)譜儀 八、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的J．J．湯姆森 九、三一學(xué)院院長和兼職教授 十、功績與晚年生活 第六章 走向世界 一、新穎的治學(xué)觀念和科學(xué)管理意識 二、大膽改變實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向 三、改革研究生制度和面向世界選擇優(yōu)秀人才 四、發(fā)起思想活躍的和靈活多樣的組織形式 五、為世界物理發(fā)展培養(yǎng)大量憂秀人才 第七章 E．盧瑟福：核物理的興起 一、家庭教育 二、劍橋科學(xué)生活 三、在蒙特利爾 四、在曼徹斯特 五、作為卡文迪什教授的輝煌時(shí)期 第八章 世界物理中心 一、盧瑟福的人格魅力 1．以前三位卡文迪什教授打下的基礎(chǔ)為依托 2．發(fā)展了卡文迪什實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng) 3．素質(zhì)、品德．成就和威望 4．善于識別和培養(yǎng)人才 5．培養(yǎng)獨(dú)立研究能力和發(fā)揮助手特長 6．偉大的教育家 7．善于選擇研究方向和課題和研究特色 8．大科學(xué)的發(fā)祥地 二、助手的作用 第九章 W．L．布拉格：探索新方向 一、怎樣當(dāng)選卡文迪什教授 一、前期的科學(xué)生涯 三、第二次世界大戰(zhàn)中的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室 四、卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的恢復(fù)與發(fā)展 五、對大科學(xué)管理上的貢獻(xiàn) 六、培養(yǎng)人才和新學(xué)科建設(shè) 七、治學(xué)和教學(xué)的特點(diǎn) 八、培養(yǎng)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 第十章 N．F．莫特：大膽改革 一、為什么選擇了N．F．莫特 二、大膽改革和沖破舊傳統(tǒng) 三、四個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)是怎樣獲得的 四、作為科學(xué)活動(dòng)家 五、科研和教學(xué)觀點(diǎn) 六、主要科學(xué)成就 第十一章 A．B．派帕德：振興的嘗試 一、科學(xué)生涯與主要成就 二、新址的計(jì)劃、方案和建設(shè) 三、危機(jī)感和設(shè)想 四、振興的大膽嘗試 五、關(guān)于物理系的管理 第十二章 S．F．愛德華茲和R．H．弗倫德：新近發(fā)展 一、科學(xué)生涯簡介 二、S．F．愛德華茲及其管理風(fēng)格 三、R．H．弗倫德及其破格當(dāng)選 四、卡文迪什實(shí)驗(yàn)室新近發(fā)展概況 第十三章 傳統(tǒng)與學(xué)風(fēng) 一、傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的奠定 二、求實(shí)與批判精神 三、自己動(dòng)手制做儀器和實(shí)驗(yàn) 四、教學(xué)和科研有系統(tǒng)結(jié)臺 五、理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)臺 六、科學(xué)方法 七、推理與猜測 八、民主討論和自由交流 第十四章 研究方向的選擇與轉(zhuǎn)變 一、五次主要研究方向的轉(zhuǎn)變 二、主研究方向決策的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 第十五章 人才的選擇與培養(yǎng) 一、卡文迪什教授的選擇 二、面向世界廣攬人才 三、在平等競爭和流動(dòng)中選擇人才 四、知人善任和支持新思路 五、指導(dǎo)科學(xué)研究造就憂秀人才 六、思想活躍和大膽開拓的科學(xué)共同體 七、經(jīng)費(fèi)．晉升和獎(jiǎng)勵(lì)問題 第十六章 課題選擇 一、應(yīng)考慮的幾個(gè)因素 二、應(yīng)考慮的幾個(gè)主要原則 三、選題的八大忌諱 第十七章 科研與教學(xué) 一、結(jié)臺方針的確定與系統(tǒng)化 二、J．J．湯姆森將結(jié)臺推向新階段 三、盧瑟福的作用 四、W．L．布拉格時(shí)期 五、N．F．莫特時(shí)期 六、A．B．派帕德和S．愛德華茲時(shí)期 七、經(jīng)驗(yàn)與啟示 第十八章 理論與實(shí)驗(yàn) 一、麥克斯韋和瑞利時(shí)期 二、J．J．湯姆森時(shí)期 三、盧瑟福和W．L．布拉格時(shí)期 四、N．F莫特和A．B．派帕德時(shí)期 五、S．愛德華茲時(shí)期 六、經(jīng)驗(yàn)與啟示 第十九章 規(guī)模、管理與治學(xué)環(huán)境 一、研究規(guī)模發(fā)展階段及其特征 二、科學(xué)組織與管理的演變 三、寬松的環(huán)境和自由治學(xué)的氣氛 第二十章 成功原因探討 一、幾種看法 1．傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)、環(huán)境和氣氛 2．宗白和開拓新領(lǐng)域的方針 3．杰出的人才 4．按平常人成就偉大事業(yè)籌劃 5．事業(yè)心、熱情和洞察力 6．組織、管理和負(fù)責(zé)人的素質(zhì) 二、成功原因綜臺探討 1．人才與成果 2．傳統(tǒng)與創(chuàng)新 3．一代與多代 4．負(fù)責(zé)人的素養(yǎng)與管理 5．綜合看法   附錄一 卡文達(dá)什實(shí)驗(yàn)室的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者名單與年代 附錄二 被封為勛爵和爵士的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家 附錄三 擔(dān)任過皇家學(xué)會和大英科學(xué)會主席的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家 索引